廣西普通高考加分調整方案政策解讀

來源:廣西招生考試院 發布時間:2020-02-14 17:14:27 整理:一品高考網

  經自治區人民政府同意,自治區教育廳、黨委統戰部、民宗委、公安廳、衛生健康委、退役軍人廳和臺辦等七部門聯合下發了《廣西壯族自治區普通高考加分調整方案》(以下簡稱《方案》)。為了讓考生、家長及社會各界人士更好地理解加分政策調整,自治區招生考試委員會辦公室為您做權威解讀。

  一、普通高考加分調整的意義是什么?

  本次我區普通高考加分政策調整,是全面落實全國教育大會和國家有關決策部署的一項重要舉措,目的是進一步完善我區普通高?荚囌猩贫,促進教育公平,實現學生成長、國家選才、社會公平的有機統一,同時保障少數民族和邊境地區考生接受高等教育的機會,促進民族團結進步和邊疆鞏固安寧。

  二、本次加分調整的依據及原則是什么?

  本次調整主要依據教育部、中央統戰部、國家民委、公安部、國務院臺辦等五部門的要求,按照精準施策、嚴格程序、統籌推進、積極穩妥、確保穩定的原則,充分考慮近年來我區教育發展實際,對我區普通高考加分政策進行適當調整。

  三、主要調整了哪些內容?

  本次加分調整主要包括以下四個方面內容:一是降低部分加分項目的分值。二是在“少數民族考生加分”和“山區、邊境縣考生加分”項目中增加戶籍、學籍和實際就讀地“三統一”的條件要求。三是設置2020—2022年三年過渡期,過渡期內降低地方性加分項目以及不符合“三統一”條件的加分分值。四是過渡期后取消“山區、邊境縣考生加分”項目中除邊境縣以外的其他縣考生加分。

  四、全國性加分項目和分值哪些保持不變,哪些有變化?

  根據國家要求,保留項目且分值不變的全國性加分項目有三項:分別是“烈士子女考生加分”“在服役期間榮立二等功以上或被戰區(原大軍區)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人考生加分”和“自主就業的退役士兵考生加分”,加分分值分別為20分、20分、10分。

  保留項目但降低分值的全國性加分項目有兩項:分別是“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生(含臺灣戶籍考生)加分”以及“少數民族考生加分”。其中,“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生(含臺灣戶籍考生)加分”項目在過渡期內加分分值不變,過渡期以后降低加分分值;“少數民族考生加分”項目在過渡期內,符合“三統一”條件的加分分值不變,不符合“三統一”條件的降低加分分值,過渡期以后降低加分分值。

  五、地方性加分項目將如何調整?

  為兼顧各方利益,體現教育公平,按照國家有關加分改革原則和要求對地方性加分項目和分值作了較大調整。

  第一項是“農村戶籍的獨生子女戶考生和雙女結扎戶女兒考生加分”?紤]到已經執行國家計劃生育政策的農村戶籍獨生子女戶和雙女結扎戶作出的貢獻,該項加分屬于延期兌現的鼓勵政策,從2021年起,降低該項目的加分分值,并逐步取消該項目。即在國家二孩政策正式實施后,2016年1月1日之后出生的廣西農村戶籍的獨生子女戶考生和雙女結扎戶女兒考生不再享受該項目加分照顧。

  第二項是“山區、邊境縣考生加分”。在過渡期內,降低加分分值。過渡期后,只保留對邊境縣考生加分,但降低加分分值,取消山區縣考生加分項目。

  六、為什么保留邊境縣考生地方性加分項目?

  根據國家有關文件精神,從維護國家邊疆穩固安寧的大局出發,各地要出臺有利于穩邊固邊的政策措施。我區保留邊境縣考生的地方性加分政策,主要是考慮到邊境地區居民對于國家穩邊固邊作出的貢獻,以及當地教育水平相對落后等因素,有利于幫助邊境地區考生接受高等教育,為固邊興邊提供人才保障,促進邊境地區經濟發展與社會和諧穩定,也是我區貫徹落實國家固邊興邊政策重要舉措。

  七、為什么要求戶籍、學籍、實際就讀地“三統一”?

  對少數民族考生和山區、邊境縣考生給予普通高考加分照顧,主要目的是落實國家民族政策及對教育水平相對落后區域給予適當補償,促進社會公平。對于到戶籍地以外、教育水平相對發達區域就讀的學生,既享受良好教育的同時,又獲得原戶籍地較高的加分,或在教育水平較高的區域就讀學生,將戶籍遷移到高加分區域獲得高加分,都不符合教育公平原則,不符合當前國家對普通高考加分政策的新要求。按照國家加分政策改革要“精準施策”的原則,為了讓普通高考加分政策真正惠及少數民族地區等教育水平相對落后地區的學生,在“少數民族考生加分”和“山區、邊境縣考生加分”項目中增加了“三統一”的條件要求,確保我區普通高考加分政策更精準、更公平公正。

  八、為什么將2020—2022年設置為加分調整過渡期?

  設置加分調整三年過渡期的主要依據:一是按照國家高考加分改革積極穩妥、確保穩定和合理設置過渡期的要求,堅持近期目標和長遠目標相結合,制定我區普通高考加分政策調整分步實施方案,避免政策大起大落,確保平穩過渡;二是兼顧各方利益,充分考慮目前普通高中在校生的實際,妥善解決不同學生群體的合理訴求;三是充分體現加分政策的連續性,使調整的項目、降低的分值逐步實施到位,使我區普通高考加分政策更合理、更公平。

  九、社會考生的“少數民族考生加分”和“山區、邊境縣考生加分”如何認定?

  社會考生符合中學階段戶籍、高中階段學籍和實際就讀 “三統一”條件的,可以按照參加普通高考報名當年“三統一”條件對應戶籍地的分值加分;不符合“三統一”條件的,過渡期內執行相應年度不符合“三統一”條件的加分分值。2023年及以后,將視其中學階段戶籍、高中階段學籍和實際就讀情況,執行降低后的加分分值或不享受加分。社會考生高中階段不在戶籍地就讀的,不能再通過辦理轉學手續認定為符合“三統一”條件。

  例如:A考生,少數民族考生,2019年前高中畢業,中學階段戶籍、高中階段學籍和實際就讀均在巴馬瑤族自治縣,2020—2022年參加普通高考,不論其在哪里補習均可以享受20分的少數民族考生加分,2023年及以后參加普通高考則享受15分的少數民族考生加分。

  B考生,少數民族考生,2019年前高中畢業,中學階段戶籍在巴馬瑤族自治縣,但高中階段學籍和實際就讀在南寧市,不論其在哪里補習,2020年參加普通高考享受15分的少數民族考生加分,2021年享受10分的少數民族考生加分,2022年享受7分的少數民族考生加分,2023年及以后參加普通高考,不能享受中學階段戶籍地(巴馬瑤族自治縣)的少數民族考生加分,只能按實際就讀地(南寧市)少數民族考生加分3分。

  十、全國性加分和地方性加分在面向高校投檔時如何使用?

  按照國家規定,全國性加分項目面向全國所有高校投檔時使用,地方性加分只面向我區所屬高校投檔時使用,不能面向區外高校投檔時使用?忌绻顖髤^外高校,將按其符合全國性加分項目中分值最高的一項分值計入普通高考統考總分,作為投檔依據;考生如果填報區內高校,將按其全國性和地方性加分項目中分值最高的一項分值計入普通高考統考總分,作為投檔依據。

  十一、同一考生符合多項加分條件,分值能累加嗎?

  同時符合多項加分項目條件的考生,加分分值不能累加,只能選擇其中一項的分值計入普通高考統考總分。自治區招生考試院將根據考生所獲得加分是全國性加分還是地方性加分,以及考生所填報的高校是區外高校還是區內高校,選擇其相應分值中最高的一項分值計入普通高考統考總分。

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